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いかに人を育てるか（対談記事 ご紹介・感想）
名チームに名監督あり、弱小チームを全国常連校に育て上げた監督の教育観・指導理念に学ぶ
人間学を学ぶ月刊誌「致知」2019年12月号に掲載された記事をご紹介します。
私が毎月拝読する月刊誌「致知」
2019年12月号に、佐々木監督と平岡総監督による対談記事を目にし、
スポーツアスリートの育成、若年者の育成と言う視点に留まらず、
ビジネスの分野における経営者・リーダーの方にも、示唆に溢れた
メッセージがたくさんあり、全部紹介は叶いませんが、
その一部を引用しながら、自社におけるチームづくりを考える機会に
なればとの想いで、今回のブログ記事に選定させて頂きました。
対談人物 ご紹介
◆佐々木 洋氏
岩手県立花巻東高等学校 軟式野球部監督
昭和50年岩手県生まれ 2014年より花巻東高等学校野球部監督に就任
甲子園出場を重ねる強豪校に変革、史上最年少での甲子園出場監督となる。
菊池雄星選手、大谷翔平選手をメジャーに輩出するなど手腕に注目を集める。
◆平岡 和徳氏
熊本県宇城市教育長／大津高等学校・サッカー部総監督
昭和40年熊本県生まれ
自身、帝京高校・筑波大学時代にはサッカー部主将として数々の好成績を残す
地元・熊本県で高校教師となり、熊本商業高等学校・大津高等学校をサッカー
強豪校に育てると共に、巻誠一郎選手など約50人のｊリーガーを育成。
対談の全体像
この対談で終始感じられることは、「指導者」次第でチームは
強くもなるし、弱くもなる。
もっと言うと、選手ひとり一人の将来に多大な影響を与えることを
指導者が自覚することを語られている点に気付かされます。
そして、チームの置かれている現状を
チームの外的要因／内的要因
指導者の外的要因／内的要因
を分析し、指導に当たるという点です。
そのことを「精進」するという表現で表しています。
名言語録
◆生徒たち一人ひとりの人間性を伸ばすためにも、個性を生かし、
可能性を伸ばすためにも、指導者は常に勉強し続け、精進を
重ねていかなければならない
◆本気のオーラ
笑顔や本気のオーラが子どもたちの心を動かす
◆３Ａ
安心・安全・安定
積極的にチャレンジ出来る環境を整える
◆変化の先の進化を実現する
◆目指すゴールの無いものに進む道はない
◆３つのやる気
「すぎやる、必ずやる、出来るまでやる」
◆人を責めず、自分を責めず、問題をスピード感を持って解決する
チームづくりの要諦
両氏が共通しておっしゃられていることは、
「スポーツを通じて人をつくる」ということです。
「自分引くサッカー＝ゼロ」と言う人間にしたくない。
両氏は指導者として、野球・サッカーを通して人をつくること。
人をつくることは、
「その子の自信を育てていく」
ことで、指導者の役割はまさにそこにあるとのこと。
自信を育てるとは、
「認めてあげて、褒めてあげて、成長できる環境を整えてあげる」
一番大事なことは、「考える力」を育てる
⇒相手が何を思っているのかを考え、
そのために、自分は何をするのかを考えることを習慣化させてあげる
ひとりの成長なくしてチームの成長なし
君はチームのためにどう動くのか
と訴えて、ひとり一人の”意識”の変革を促す。
そのために、私たち指導者がまずは変化・進化し続けていること。
指導者自身が高まれば、必然的に生徒も成長していく
とお話になられています。
やはり、昔から言われることですが、
「企業は器なり」と言いますが、
経営者やリーダーの裁量により、チームの成長も決まってくるという
ことなのだとお二人から気づかされます。
強いチームづくりに必要なこと
強いチームづくりに向けてチームは「スキル／テキニック」と「あり方（人間性）」
を育てていくことがとても大事なのだと、お二人はこの対談で伝えていると
私が日々お伝えしているチーム再構築の考えと重なるところが多く、
オーバーラップしてなりません。
あり方（人間性）とは、この記事にも度々出てきますが、
私は「意識」と置き換えます。
意識を育てることが強いチームづくりには大切であり、
まずは、経営者・リーダーがご自身の意識を高め、
高い視座から部下や社員の成長を図ることが
チームづくり（チーム再構築）の流れとしての道筋と考えます。
だからこそ、経営者・リーダーが率先して学ぶことが大切でありますし、
佐々木氏はそのことを「経営」から学ばれ実践されてきたとお話になられています。
正に、異業種から学べを実践されているのです。
だとするならば、
我々経営者・リーダーが次は佐々木氏から学び返す
必要がありそうです。
あり方（意識）の育て方で、
私自身が感じていることとしては、
定性的で測定が難しい「あり方（意識）」。
主観的・感情的ではなく、論理的／客観的な視点から捉えること。
ロジカルシンキングを優先させる。
そして、ハートシンキング（共感・相手主体）に置き換えて、
伝わるコミュニケーションとしていく感じでしょうか。
もう少し噛み砕くと、徹底して主導権は部下や社員に握らせて考えさせる習慣をつける。
「coaching（コーチング）」で関わり、引き出し、まとめつつ、
「teaching（ティーチング）」で伝え、社員同士で考えさせる場づくりを
する。
先ほど紹介した「自信を育てる」関わりのことです。
檄を飛ばし根性論の昭和な指導ではないアプローチです。
最後にまとめとしては、
私は、何事においても、真面目に頑な（かたくな）に学ぶだけでなく、
趣味や好きなことなどから気づきを得、それを応用することでも
いいのだと日頃から感じています。
やはり、愉しくないと主体的な変化やその先の進化につながりません。
それは、指導する側、指導される側、両方に言えることではないでしょうか。
ありとあらゆるものに”好奇心”を向け、
貪欲に吸収していく姿こそ、指導する立場の人にとっての精進
なのだと感じます。
プレゼントのお知らせ
日頃の当ブログへのご支援と弊社創業5年目の感謝として
今回、ご紹介しました佐々木氏、平岡氏の対談記事が掲載された
人間学を学ぶ月刊誌「致知」2019年12月号を
先着5名の方にプレゼントさせて頂きます。
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■応募フォームにご記入の上、
下記弊社ホームページ・お問合せフォームよりお願いします。
■締切；2020年8月3日（月）まで
■当選結果は発送をもってかえさせて頂きます。
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